Professora Auxiliar da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP), onde leciona unidades curriculares de metodologias de investigação ao nível da licenciatura e do doutoramento. Membro do Centro de Psicologia da mesma universidade e da Rede de Investigação Power2Project. Desenvolve investigação sobre a liderança, processos de gestão de recursos humanos e desenvolvimento organizacional, com recurso a metodologias qualitativas, tema acerca do qual tem vindo a publicar, nomeadamente no que se refere ao uso de CAQDAS. Integra a Comissão Organizadora do Congresso Ibero-Americano de Investigação Qualitativa (ciaiq.ludomedia.org) e do World Conference on Qualitative Research (wcqr.ludomedia.org). Editora da revista New Trends in Qualitative Research (NTQR) e da Revista Psicologia, Diversidade e Saúde (RPDS), secção Trabalho & Saúde. Psicóloga com Especialidade em Psicologia do trabalho, social e das organizações pela Ordem dos Psicólogos Portugueses. Fundadora e responsável pela Unidade de Psicologia das Organizações e dos Recursos Humanos da FPCEUP.

Professora contratada doutorada da Faculdade de Educação da Universidade Complutense de Madrid (UCM), com mais de 24 anos de experiência em métodos de investigação em cursos de Psicopedagogia, Educação Infantil e Primária, Educação Social, Psicologia e Pedagogia. Co-diretora do grupo de investigação EDU-QUALITECH (Investigação Qualitativa e Tecnologia em Educação) e do curso de Especialização em Investigação Qualitativa em Ciências Sociais (UCM). Membro de investigação em projetos competitivos de investigação e de transferência relacionados com crianças e jovens em risco de exclusão social ou que passaram por situações adversas. As linhas de investigação centram-se no estudo das revisões sistemáticas qualitativas, narrativas e métodos visuais como métodos de investigação, e na aplicação destes métodos em contextos vulneráveis.

É professor da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) desde 1990. Atua no Programa de Pós-Graduação em Educação da UEPG. É Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e Doutor em Educação pelo Institute of Education – University College London. É co-fundador da ReLePe – Red Latinoamericana de Estudios Epistemológicos en Política Educativa. É bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq. É membro da Comissão de Ética em Pesquisa e Integridade da ANPEd desde 2015, tendo sido coordenador de 2019 a 2024. É membro e vice-oordenador do GT de Ética em Pesquisa do Fórum de Ciências Humanas, Sociais, Sociais Aplicadas, Letras, Linguística e Artes (FCHSSALLA). Integra a Red/IA – Red Iberoamericana de Investigación en Integridad Académica.

Licenciado em Enfermagem, Mestrado em Educação, Doutor em Ciências de Enfermagem e em Desenvolvimento Humano, Pós-Doutorado em Epistemologia e Investigação Científica. Membro do Sistema Nacional de Investigadores Nível I. Professor a Tempo Integral e Investigador, coordenador do Doutoramento em Ciências de Enfermagem, Universidade de Guanajuato, México. Membro da NANDA Internacional. Membro da Rede Mexicana de Enfermagem em Saúde para o Idoso. Fundador e presidente da Academia Mexicana de Fenomenologia e Investigação Qualitativa em Enfermagem e Saúde. Foi nomeado na lista dos 100 enfermeiros líderes da América Latina e Caribe (Sigma Theta Tau). Prémio “María Guadalupe Cerisola Salcido”. Publicou em NANDA 2021-2023 o diagnóstico “Readiness for enhanced exercise engagement”. Tem inúmeras publicações em revistas científicas internacionais.

Professora-Coordenadora na Escola Superior de Enfermagem de Lisboa. Doutora em Enfermagem. Mestre em Saúde Escolar. Especialista em Enfermagem de Reabilitação. Investigadora no Centro de Investigação, Inovação e Desenvolvimento em Enfermagem de Lisboa (CIDNUR). Áreas de Investigação: Gestão do Risco de Queda em idosos residentes em estruturas residenciais para idosos e na comunidade; transição do hospital para a comunidade; Prática Simulada; Prevenção de Lesões músculo-esqueléticas nos enfermeiros especialistas. Editora da Anna Nery Revista de Enfermagem. Membro da Comissão Científica do CIAIQ e WCQR.

Francislê Neri de Souza tem pós-doutoramento em tecnologias aplicados ao ensino de ciências, é doutor em didática das ciências com ênfase em educação em química, mestre em química quântica computacional, licenciatura em química. Atualmente é professor titular e pesquisador do Mestrado Profissional de Educação do Centro Universitário Adventista de São Paulo no campus Engenheiro Coelho (UNASP-EC) e professor adjunto convidado da Andrews University, EUA. É membro do Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF) e do Laboratório de Conteúdos Digitais (LCD) na Universidade de Aveiro, Portugal, onde foi investigador e professor durante 17 anos. Foi diretor de graduação e pró-reitor associado do UNASP. Também foi professor visitante especial da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) e professor substituto da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). É membro de diversas sociedades científicas, laboratórios e grupos de pesquisa no Brasil e em Portugal. Orienta estudantes de mestrado e doutoramento nas suas áreas de especialidade. É co-autor de alguns software tal como webQDA®, IARS®, ArguQuest®, FlexQuest®, e U-TRACER®. É fundador e editor chefe do Internet Latent Corpus Journal e da Revista Docent Discunt. É também consultor e autor de artigos, relatórios, livros e capítulos de livros no campo da aprendizagem ativa, questionamento, argumentação, pensamento crítico, metodologia da investigação, educação em ciência e educação em química com integração das tecnologias.

Licenciado em Filosofia e Ciências da Educação (Psicologia) em 1979 pela Universidade de Valência (UVEG). Doutor em Filosofia e CC. da Educação (Pedagogia) pela mesma universidade em 1987. Professor da UVEG desde janeiro de 1984, é Professor de Medição e Avaliação Educativas no departamento de Métodos de Investigação e Diagnóstico em Educação da Universidade de Valência desde janeiro de 2007. Coordenador do grupo de pesquisa ‘Avaliação e Medição: Educação e Coesão Social’ (GemEduCo). Membro do grupo de excelência em Inovação Educativa ‘InnovaMIDE’, coordenado pelo Dr. José González-Such e Co-coordenador da ‘Rede Ibero-Americana de Investigadores em Avaliação da Docência’ RIIED. As suas linhas de investigação concentram-se na metodologia de desenvolvimento de testes criteriosos para avaliação de competências – professores e alunos – e no desenvolvimento de escalas de percepção e atitude voltadas à avaliação de instituições, programas e sistemas educativos, com base em modelos mistos.

Patricia López-Estrada possui um Doutoramento em Educação pela Universidade da Florida, um Mestrado em Segundas Línguas e Culturas e uma Licenciatura em Linguística Aplicada ao Inglês como Língua Estrangeira pela Universidad Nacional de Costa Rica. É uma defensora da investigação qualitativa, desempenhando funções como investigadora e extensionista educacional na Região Huetar Norte da Costa Rica. Os seus projetos de investigação e extensão atuais concentram-se no empoderamento das mulheres em comunidades rurais, melhoria das competências linguísticas nessas comunidades, promoção do turismo rural bilingue e análise dos fenómenos sociais relacionados com modalidades educacionais específicas (educação à distância, educação combinada e retorno ao ensino presencial) na era pós-pandémica. Atualmente, é Professora Associada na Escola de Idiomas e Ciências Sociais do Instituto Tecnológico de Costa Rica, Campus San Carlos.

Graduada em Fonoaudiologia pela Universidade de Fortaleza (1995), especialista em Linguagem pela Universidade de Fortaleza (1999), especialista em Ativação de Processos de Mudança na Formação Superior de Profissionais de Saúde pela Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca/ FIOCRUZ (2006), mestre em Distúrbios da Comunicação Humana pela Universidade Federal de São Paulo/ Escola Paulista de Medicina (2004), doutora em Saúde Coletiva pelo Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva associação ampla entre a Universidade Estadual do Ceará/ Universidade Federal do Ceará/ Universidade de Fortaleza. Pós-Doutora em Tecnologias e Serviços de Saúde pelo CINTESIS – Center for Health Technology and Services, da Faculdade de Medicina da Universidade do Porto-Portugal. Atualmente é Coordenadora Geral da Pós-Graduação e professora adjunta nível 6 do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva da Universidade de Fortaleza no qual pertence à linha de pesquisa Políticas e Práticas na Promoção da Saúde.

Profesor Doctor en Matemáticas y Catedrático de Universidad (CU) en el área de Didáctica de las Matemáticas de la Universidad de Extremadura (UEX) – España. Profesor Emérito, actualmente Jubilado. Fue Jefe de la División de Investigación del ICE, Director de la Unidad de Innovación y Evaluación, Director de la Secretaría de Nuevas Tecnologías, Director del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Matemáticas y Vicerrector de Innovación Educativa y Nuevas Tecnologías de la UEX. Tiene 50 años de experiencia en la Universidad de Extremadura. Ha contribuido a la formación de profesores de Básica, Media y Universidad. 50 años formando Maestros en la EU Magisterio y Facultad de Educación, interviniendo en una centena de cursos de posgrado, cursos a profesores de secundaria, y más de 30 años impartiendo Doctorado, colaborando en la enseñanza compensatoria a través de la “Universidad de los Mayores”.

Licenciada, mestre e doutorada em Psicologia do Trabalho e das Organizações pelo ISCTE – Instituto Universitário de Lisboa (IUL). Pós-graduada em Epidemiologia, Análise de Dados e Pedagogia para o Ensino Superior. Especialista em Psicologia da Saúde Ocupacional pela Ordem dos Psicólogos Portugueses e em Administração e Gestão pelo Instituto Politécnico de Tomar. Professora Auxiliar Convidada no Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas, Universidade de Lisboa (ISCSP-ULisboa). Coordenadora do Grupo de Investigação de Recursos Humanos e Comportamento Organizacional do Centro de Administração e Políticas Públicas (CAPP). Membro da Direção da Associação Portuguesa de Gestão de Pessoas (APG). Autora e co-autora de diversas comunicações em eventos científicos, bem como artigos e capítulos. Autora e Coordenadora de livros nacionais e internacionais, entre os quais o Manual de Investigação Qualitativa: Conceção, Análise e Aplicações editado pela Pactor em 2021.

É, desde 2002, professor universitário, na área de Álgebra, no Departamento de Matemática, Estatística e Computação da Universidade da Cantábria. Desde 2019, é professor de métodos quantitativos no Colegio Universitario de Estudios Financieros, onde lidera um grupo de investigação na área de Ciência de Dados. Lecionou as disciplinas de Matemática e Computação em todos os níveis (graduação, mestrado e doutoramento) em diplomas no campo temático de Matemática, Física, Engenharia Civil e Engenharia Informática. Sua atividade de pesquisa abrange desde os aspectos mais teóricos em Geometria Algébrica até questões de Cálculo Científico relacionadas com a Visualização, Ciência de Dados e desenvolvimento de software. Dirigiu dez teses de doutoramento e publicou mais de cem artigos de investigação. Foi e é o principal investigador de projetos de pesquisa nacionais e europeus e, como professor convidado, visitou conceituados centros de pesquisa (Rennes, Linz, Nice, Pisa, Berkeley, Hong Kong, Austin, Londres-Ontário, etc.).

Mauro Serapioni é doutor em Sociologia pela Universidade de Barcelona (2003). Desde 2009, é pesquisador sénior do Centro de Estudos Sociais (CES) da Universidade de Coimbra (Portugal) e professor do programa de doutoramento em “Democracia no Século XXI” do CES e da Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra (Portugal). Atualmente, é professor visitante no Curso de Pós-Graduação em Saúde Coletiva da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Suas principais áreas de pesquisa incluem participação social nos sistemas de saúde, desigualdades sociais de saúde e avaliação de programas sociais e de saúde. É autor de inúmeras publicações em periódicos nacionais e internacionais nessas áreas.

Profesor Titular de Universidad. Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla (Universidad de Granada). Premio Extraordinario de Doctorado en Ciencias de la Educación (UNED). Dos sexenios CNEAI en el campo 7 (área de ciencias de la educación). Tercer premio nacional de investigación educativa 2004 (Ministerio de Educación y Ciencia de España). Autor de publicaciones científicas en educación en diferentes revistas indexadas en JCR. Investigador principal y participante en diferentes proyectos y contratos de investigación nacionales e internacionales. Director y Coordinador de trece proyectos AECID en Latinoamérica. Director de 15 tesis doctorales de doctorado europeo e internacional leídas por doctorandos de Colombia, Brasil, El Salvador, México, Puerto Rico, Rumanía y España. Evaluador de la Agència Valenciana d’Avaluació i Prospectiva y de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Galicia.
Actualmente es Vicedecano de Investigación, Proyectos Internacionales y Transferencia y dirige la revista Publicaciones de la Universidad de Granada, indexada en Web of Science (ESCI) y Scopus-SJR (consultar). Cuenta con diferentes publicaciones sobre metodología y análisis cualitativo: Teoría y práctica del análisis de datos cualitativos. Proceso general y criterios de calidad (consultar). Análisis de datos cualitativos con AQUAD Cinco para Windows (consultar).

Sociólogo. Exdiretor do Instituto de Higiene, Facultad de Medicina, Universidad de la Republica. Uruguai. Atualmente Coordenador do Laboratorio de Ciencias Sociales en Salud y Profesor colaborador del Departamento de Salud Ocupacional (IH-FMED-UDELAR). Desenvolveu uma importante atividade de gestão na direção de vários serviços públicos de saúde no país. Na Universidade, como investigador social, concentrou o seu trabalho no uso de técnicas qualitativas na área da Saúde. Sob essa perspectiva metodológica, dirigiu estudos da Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII), além de projetos multicêntricos em colaboração com pesquisadores de outras universidades (UFSC, Brasil e Universidade de Guadalajara, México). Os seus principais tópicos de pesquisa são a relação dialética entre o conhecimento leigo e o especialista em saúde, bem como a questão da Participação Social e dos atores do setor da saúde. Participou na edição de várias publicações da Universidad de la República. Desenvolveu, durante 25 anos, uma intensa atividade docente nos níveis de graduação e pós-graduação nas Faculdades de Ciências Sociais e Medicina da Universidad de la República. No año de 2021 foi Presidente do IX Congresso Ibero-Americano de Pesquisa Qualitativa em Saúde, feito na cidade de Montevidéu, Uruguai, em 13,14 e 15 de outubro de 2021.

Médica, com Pós-doutorado em Saúde Pública, Doutorado em Medicina, Especialização em Bioética e Ética Aplicada. Professora Titular da Universidade do Estado do Rio de Janeiro-UERJ, Brasil. Coordenadora Geral do Programa de Pós-graduação em Bioética, Ética Aplicada e Saúde Coletiva (PPGBIOS) da UERJ/UFRJ/UFF/Fiocruz e docente permanente do Programa de Pós-graduação em Ciências Médicas (PGCM) da UERJ. Professora Visitante do Imperial College London. Autora do livro “Pesquisa qualitativa para todos”, no prelo, Editora Vozes (Petrópolis – Rio de Janeiro).

Médica, com Pós-doutorado em Saúde Pública, Doutorado em Medicina, Especialização em Bioética e Ética Aplicada. Professora Titular da Universidade do Estado do Rio de Janeiro-UERJ, Brasil. Coordenadora Geral do Programa de Pós-graduação em Bioética, Ética Aplicada e Saúde Coletiva (PPGBIOS) da UERJ/UFRJ/UFF/Fiocruz e docente permanente do Programa de Pós-graduação em Ciências Médicas (PGCM) da UERJ. Professora Visitante do Imperial College London. Autora do livro “Pesquisa qualitativa para todos”, no prelo, Editora Vozes (Petrópolis – Rio de Janeiro).

Integrante da equipe da Pro-Reitoria de Gestão da Universidade da República – Uruguai. Doutora em Sociologia Política pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), PPGSP – Bolsista CAPES. Mestre em Sociologia Política pela UFSC, PPGSP – Bolsista do CNPq – Brasil. Possui graduação em Sociologia pela Universidade da República Oriental do Uruguai, Faculdade de Ciências Sociais (2010). Pesquisadora no Núcleo de Ecologia Humana e Sociologia da Saúde, PPGSP, UFSC; integrante do Laboratório de Ciencias Sociais (LabCCSS, Fmed, Udelar). Tem realizado pesquisas na área da Sociologia da Saúde e Sociologia da Ciência.

É, desde 2002, professor universitário, na área de Álgebra, no Departamento de Matemática, Estatística e Computação da Universidade da Cantábria. Desde 2019, é professor de métodos quantitativos no Colegio Universitario de Estudios Financieros, onde lidera um grupo de investigação na área de Ciência de Dados. Lecionou as disciplinas de Matemática e Computação em todos os níveis (graduação, mestrado e doutoramento) em diplomas no campo temático de Matemática, Física, Engenharia Civil e Engenharia Informática. Sua atividade de pesquisa abrange desde os aspectos mais teóricos em Geometria Algébrica até questões de Cálculo Científico relacionadas com a Visualização, Ciência de Dados e desenvolvimento de software. Dirigiu dez teses de doutoramento e publicou mais de cem artigos de investigação. Foi e é o principal investigador de projetos de pesquisa nacionais e europeus e, como professor convidado, visitou conceituados centros de pesquisa (Rennes, Linz, Nice, Pisa, Berkeley, Hong Kong, Austin, Londres-Ontário, etc.).

Mauro Serapioni é doutor em Sociologia pela Universidade de Barcelona (2003). Desde 2009, é pesquisador sénior do Centro de Estudos Sociais (CES) da Universidade de Coimbra (Portugal) e professor do programa de doutoramento em “Democracia no Século XXI” do CES e da Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra (Portugal). Atualmente, é professor visitante no Curso de Pós-Graduação em Saúde Coletiva da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Suas principais áreas de pesquisa incluem participação social nos sistemas de saúde, desigualdades sociais de saúde e avaliação de programas sociais e de saúde. É autor de inúmeras publicações em periódicos nacionais e internacionais nessas áreas.

Profesor Titular de Universidad. Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla (Universidad de Granada). Premio Extraordinario de Doctorado en Ciencias de la Educación (UNED). Dos sexenios CNEAI en el campo 7 (área de ciencias de la educación). Tercer premio nacional de investigación educativa 2004 (Ministerio de Educación y Ciencia de España). Autor de publicaciones científicas en educación en diferentes revistas indexadas en JCR. Investigador principal y participante en diferentes proyectos y contratos de investigación nacionales e internacionales. Director y Coordinador de trece proyectos AECID en Latinoamérica. Director de 15 tesis doctorales de doctorado europeo e internacional leídas por doctorandos de Colombia, Brasil, El Salvador, México, Puerto Rico, Rumanía y España. Evaluador de la Agència Valenciana d’Avaluació i Prospectiva y de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Galicia.
Actualmente es Vicedecano de Investigación, Proyectos Internacionales y Transferencia y dirige la revista Publicaciones de la Universidad de Granada, indexada en Web of Science (ESCI) y Scopus-SJR (consultar). Cuenta con diferentes publicaciones sobre metodología y análisis cualitativo: Teoría y práctica del análisis de datos cualitativos. Proceso general y criterios de calidad (consultar). Análisis de datos cualitativos con AQUAD Cinco para Windows (consultar).

Médico especialista pela Associação Brasileira de Psiquiatria. Professor Titular em Prática de Ciências, concursado pela Faculdade de Ciências Médicas da UNICAMP – Universidade Estadual de Campinas, Estado de São Paulo, Brasil. Líder do LPCQ – Laboratório de Pesquisa Clínico-Qualitativa, credenciado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador de mestrados/doutorados nas áreas de Saúde Mental, Saúde da Mulher e Oncologia, com pesquisas em settings hospitalares de complexidade. Autor do ‘Tratado da Metodologia da Pesquisa Clínico-Qualitativa: Construção Teórico-epistemológica, Discussão Comparada e Aplicação nas Áreas da Saúde e Humanas’, 6ª ed., Editora Vozes. Autor do hot paper ‘Qualitative and quantitative methods in health: definitions, differences and research subjects’, disponível aqui >>

Profesor Titular en el Departamento de Sociología y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid (UVa), adscrito desde 2006 a la Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Comunicación, situada en el Campus María Zambrano de Segovia. Por lo que concierne a su formación, es Doctor en Comunicación Audiovisual por la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB, 2009), Licenciado en Sociología por la misma universidad (2006) y Licenciado en Periodismo por la Universidade de Santiago de Compostela (USC, 2002).
Su tesis doctoral, un estudio sobre la cobertura televisiva de la crisis del Prestige, recibió en octubre de 2011 el Premio del Congreso de los Diputados a la mejor tesis sobre periodismo. Desde junio de 2013 es el Coordinador del Grupo de Investigación Reconocido en Ciencias Sociales Aplicadas de la Universidad de Valladolid y desde 2007 es miembro de Mediación Dialéctica de la Comunicación Social, grupo de investigación perteneciente a la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y dirigido por José Luis Piñuel.